El Gobierno de Córdoba salió a respaldar la incorporación del cuarteto dentro de los diseños curriculares escolares y aclaró que no se trata de una nueva materia, sino de un contenido transversal con fines pedagógicos. La medida, oficializada en el Boletín Oficial, generó debate y distintas posturas en la opinión pública.
La secretaria de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación, Gabriela Peretti, explicó que la propuesta apunta a utilizar este género musical como una herramienta para analizar identidad, cultura, estereotipos y contextos sociales desde una mirada crítica. “No es un espacio curricular nuevo, sino un recurso, como ocurre con la educación ambiental o vial”, señaló.
Peretti destacó que el cuarteto forma parte del patrimonio cultural de la provincia y recordó que fue reconocido por la Unesco como patrimonio cultural inmaterial de la humanidad, además de haber sido declarado género folclórico musical por la Legislatura cordobesa. En ese marco, sostuvo que la escuela es un ámbito adecuado para reflexionar sobre sus letras, su historia y su impacto social.
Frente a las críticas por contenidos considerados violentos o estereotipados, la funcionaria afirmó que el abordaje escolar permite desnaturalizar esos mensajes y analizarlos en profundidad. “El conocimiento escolarizado habilita una lectura crítica que muchas veces no se da en otros espacios”, remarcó.
La implementación será progresiva y adaptada a cada nivel educativo. En los primeros años se priorizarán aspectos expresivos y culturales, mientras que en el nivel secundario se avanzará sobre temas como la industria musical, los consumos culturales y los valores que transmiten.
Finalmente, Peretti confió en el criterio profesional de los docentes para seleccionar materiales y estrategias adecuadas, y subrayó que el objetivo central es fortalecer capacidades como la lectura, la escritura y la reflexión crítica a partir de contenidos significativos para los estudiantes.
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